栏目导航
    聊城职业技术学院全程就业教育实施方案征求意见稿

    为贯彻落实教育部和山东省教育厅、人社厅关于加强大学生创业就业工作的有关意见精神,认真做好全程化、系统化的就业教育,在不同的学期阶段,针对在校学生的成长需求和心理发展特点,开展多种形式、多角度、全员参与的就业教育活动,从而引导我院学生树立正确的择业观和就业观,全面提升学生的就业能力和综合素质,不断提高我院毕业生就业质量,结合学院实际情况,制定本实施方案。

    一、方案指导思想与任务

    指导思想:从高职教育特点出发,以服务为宗旨,以就业为导向,立足市场对人才的现实需求,按照思想政治教育、职业道德教育、专业素质教育和技能培养与就业指导相结合的原则,全员动员,全院参与,将职业指导、课程设置、校园文化活动、职业生涯规划等工作有机结合,形成全程、全方位教育体系,帮助学生充分认知自我,了解市场,提高就业能力,掌握求职技巧。

    任务:通过就业教育与指导使学生们不断增强就业意识,树立正确的择业观,调适好择业心态,适时把握个人的择业期望值,明确岗位定位,帮助毕业生选择适合自身条件的职业岗位,实现成功就业。

    二、方案实施内容

    就业指导全程化的实施内容主要有:入职教育与职业生涯设计指导、学业指导、择业指导、创业指导和心理健康指导

    1.入职教育与职业生涯设计指导:主要是帮助学生首先认识自己的要学的专业的基本情况,然后在对自己职业生涯的主客观条件进行SWOT分析,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡优势、劣势,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。

    2.学业指导:教育学生充分认识建立合理的知识和技能体系,引导学生自觉地将就业压力转化为在校期间的学习动力,根据专业人才规格的要求,努力学习知识,锻炼能力,培养素质,为将来走上职业岗位做好充分的准备。

        3.择业指导:以适合学生的自身发展要求为目的,帮助学生了解就业形势与政策,了解用人单位的实际状况,提供有关面试技巧、就业信息,倡导不怕吃苦的奉献精神以及团结协作的团队精神。按照用人单位的录用标准,根据学生的求职意向开展有针对性地就业指导,建立就业岗位需求信息库、并且建设和利用好网络就业平台,为学生提供就业机会和就业信息服务。

    4.创业指导:对那些有创业潜质和条件的学生,提供创业政策、市场论证、运作实务等方面的咨询和帮助

    5.心理健康指导:主要是求职心理调适与辅导,帮助学生正确看待职场,客观评价自我、乐纳自我、做好走向职场的心理准备。同时,调适和缓解学生的就业压力和焦灼情绪,培养学生勇于挑战的竞争意识。

    三、 方案实施步骤

    全程就业教育与指导共分为五个阶段:

    第一阶段(入职教育阶段),时间为新生入学到第一学期结束,分集中教育(入学前两周)和日常教育两阶段。

    就业教育与国防教育、入学教育、校规校纪教育、专业介绍相结合,侧重专业感知、职业生涯设计和爱国主义教育。

    1.带领学生参观校内外实训基地和合作企业,帮助学生确立职业理想、奋斗目标。

    2. 充分利用两史教育纪念馆,激发同学们的爱国就热情,提升自身素质。。

    3. 强化学生素质教育,为将来的职业素养提升奠定良好的基础。

    4. 在班主任、辅导员和《职业生涯规划》课程教师、专业教师等相关人员指导下,根据自身的具体情况,做出自己的职业生涯设计,建立一份职业生涯规划档案,并以此为目标在大学期间开展有针对性的职业素质训练等,并举办全校职业生涯规划大赛。

    第二阶段(专业教育阶段),时间为第二学期

    侧重学业指导(专业教育)。指导学生尽快了解学院人才培养模式、办学理念,培养学生的责任意识、敬业精神、诚实守信品格和团结协作能力等,帮助学生建立初步的职业意识。

    1.让学生进一步了解所学专业未来就业面向的行业和领域,了解实现职业规划目标应该具备的各种素质和能力,着重加强专业教育、职业道德教育以及社会实践能力的培养。

    2.指导学生按照培养目标要求的知识结构和能力结构进行学习,重点解决“学会什么”、“能做什么”的问题。如:通过各种辅导,讲座、座谈、优秀校友经验交流等,激发学生学好专业、掌握技能、锻炼职业素质的积极性和主动性,为走上职业岗位做好知识、技能、素质等方面的准备。

    第三阶段(职业素质教育阶段),时间第三学期

    以职业标准规范教育为中心,以社会实践为切入口,对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶。围绕职业素质教育,重点培养学生的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等,养成良好的职业行为习惯。
        1.主要是法律维权方面的辅导和让学生感知社会需求情况。比如:请法律方面的专家和教师给学生进行法律与维权方面专题讲座,让学生懂得如何使用法律维护自己的合法权益。。

    2.请校内外职业指导专家和企业人力资源讲师给学生进行就业形势、就业政策介绍和分析,让学生总体了解国家就业市场的供需状况,帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合,促使学生形成符合市场需求的职业目标

        3.请用人单位的资深专家给学生进行企业文化和企业核心价值观方面的讲授和辅导,让学生懂得只有员工的行为符合企业文化提倡的核心价值观,才能为自己赢得更加广阔的发展空间。

    第四阶段(职业道德教育阶段),时间为第四学期。

    主要围绕学生个人职业倾向,努力提高学生综合素质,依托学院素质教育课程体系,开展职业核心能力训练,进行就业心理调适、择业技巧训练、诚信教育、自荐书的设计与包装等。为有创业潜质和条件的学生,提供政策咨询和运作方面的指导。如筹建小公司先要办理哪些手续,起码要选好哪些岗位人员,前期如何运营等。

    做好实习前的动员和教育,请优秀毕业生、企业老板、优秀企业家来校作报告,如何完成实习任务。组织学生参与招聘会感知就业状态。针对个别可预见的就业困难学生进行个别指导。指导教师主要帮助学生分析原因,引导学生正确看待自身的条件和不足,帮助学生重新定位岗位目标,为学生联系用人单位,推荐就业。

    第五阶段(职业能力养成教育阶段),时间为第三学年。

    通过建立顶岗实习工作站,联合实习单位进一步开展职业道德和职业素养教育,定期检查和巡查学生顶岗实习质量,严肃实习纪律,通过顶岗实习管理平台和其他渠道,随时掌握实习学生心理动态,鼓励实习学生积极就业,并且解决毕业生实习就业过程中遇到的实际困难,提供法律咨询和求职、面试、签约指导等。

    定期对毕业生进行回访,到用人单位进行调研,及时了解毕业生的岗位适应情况和用人单位的要求,对岗位适应能力较差的学生,进行重点指导。并完成毕业生和用人单位调查报告与分析,为教学改革提供第一手资料。

    以上措施各二级学院可根据专业实际情况进行调整,以达到就业指导和教育为主要目的,提高学生就业质量为目标。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    四、具体安排(附表)

    年级

    学期

    内容

    指导人员

    要求

    1.军训、国防教育

    军训教官、学生处

    让学生感知自己的专业、了解校规校纪,树校风,严校纪培养法律意识

    2.入职教育

    学生处、二级学院领导

    3.法治教育

    公安人员

    4.专业介绍

    专业带头人、骨干教师、合作企业专家

    认知专业

    5. 具体指导学生做好个人的职业生涯设计。

    两课教师与《职业生涯规划》课程教师相结合、辅导员、班主任

    在辅导员、班主任和职业生涯教育教师的指导下,制定大学三年详细的学习计划和积极参与素质拓展计划。编写个人《职业生涯规划书》。

    5. .职业生涯大赛

    两课教师、辅导员、班主任

    7.职业资格证书在职业生涯中的重要性

    有关教师

    重视职业资格对职业生涯的重要性

    8.合作单位现场见习,初步了解将来的主要就业岗位。

    合作单位有关人员

    9.专业打造你的锦绣前程(深化、细化专业指导)

    专业带头人、骨干教师

    学业指导:让学生明白实现职业目标必须“学会什么”、“能做什么”具有什么素质。

    10.知识与技能是你实现职业追求的阶梯

    企业专家

    11.企业需要什么样的员工

    合作单位人力资源部专家

    12.职业目标或职业定位座谈会

    班主任、辅导员、专职就业工作人员

    初步了解学生的职业目标与定位

    三学

    13.劳动者权益保护

    (合同及维权)

    法律教师

    强化法律意识和维权意识

    14.就业政策与就业形势分析

    就业处、各学院负责人、专业教研室主任

    让学生了解全国劳务和人才市场的状况及全国高职高专学生的就业情况。

    15.感知人才市场状况

    专职就业工作人员

    组织学生代表到劳务和人才市场实地考察,帮助学生进一步树立正确的就业观

    16.企业员工与企业文化

    合作单位领导和人力资源专家

    调整自己的行为,使之符合企业共同价值观

    第四学期

    17.创业教育与指导

    就指教师、创业成功毕业生

    鼓励有自主创业潜质和条件的学生走自主创业之路

    18.就业心理教育与心态

    两课教师、《就业指导》课程教师

    主要培养学生勇于挑战的竞争意识、积极冷静的情感心理和顽强坚定自信心。

    19.忠诚、敬业、诚信教育

    二级学院领导,就业指导人员、合作单位人员

    培养学生立身处世的基本操守

    20.优秀毕业生座谈自己职业奋斗历程

    优秀毕业生、企业家

    示范教育

    21.择业技巧训练

    自荐书的设计与包装

    就业指导教师

    让学生掌握基本求职就业的技巧和礼仪;积累实战经验。

    22.模拟面试

    就业指导教师(贾祥)

    23.创业就业大赛

    大赛组委会

    通过大赛营造积极的创业就业气氛,选拔参加省赛和国赛的选手

    大学三年级

    第五六学期

    24.顶岗实习检查、巡视,用人单位走访与调研

    各学院就业工作领导小组成员

    25.全员动员,充分准备,举办供需见面会

    班主任、辅导员、专职就业工作人员

    毕业生信息资料册;自荐书;就业指导教师分组指导毕业生洽谈

    26.分类指导

    班主任、辅导员、专职就业工作人员

    及时做好毕业生劳动合同、就业协议的统计、存档(解决个别学生)

    27.内外结合、力促、督促就业

    各二级学院负责人、专职就业工作人员、班主任、辅导员

    对暂时没有就业的部分学生,个别指导、积极推荐

    28.做好毕业答辩、各种考试、办理手续,毕业教育,使学生顺利毕业、就业

    专业教研室主任、班主任和相关教师、学校各职能部门

    做好就业率统计和发布工作

    29.文明离校

    班主任辅导员

    文明离校、安全离校

     

    五、保障措施

    1.组织领导 

        各二级学院成立就业指导工作小组,明确人员和工作责任,制定本学院就业指导和教育计划。

    2.经费保障

        学院按照每生每年50元投入就业工作专项经费,确保了就业教育的经费投入。

    3.团队建设

    建设一支由专兼职就业工作人员、职业指导师、两课及素质教育教师、专业教研室主任及骨干教师、人力资源专家、优秀校友、创业就业主管部门人员共同组成的就业教育队伍,组建讲师团队,采取定期聘任制,加强培训与管理,加强交流与合作,实现专门就业教育与综合素质教育相结合,课堂教育与课外教育相结合,校内教育与校外教育相结合。

    4.工作考核

        为确保就业教育实施效果,学校将建立教育质量监督反馈体系,通过听课、座谈、问卷调查等形式,对各二级学院教育效果实施监督和评价,并且纳入年终就业工作考评重要内容。